本报讯 近日 ,构建高考记者从石棉县委组织部获悉 ,差异近年来 ,化考核机核科针对平时考核全面深入难 、制提衡量标准难、学化考准考实难等问题,水平石棉县探索差异化考核 ,构建高考聚焦考什么、差异怎么考、化考核机核科如何用 ,制提结合实际创新举措机制 ,学化提高公务员平时考核的水平科学化水平。
该县设置共性指标、构建高考个性指标和弹性指标,差异明确共性指标分“德 、化考核机核科廉”2大类 ,包括政治素质、道德品行等,由各单位根据实际制定测评表;个性指标分“能 、勤、绩”3大类 ,包括工作数量、质量、效率等 ,由各单位根据年度 、阶段目标任务和职能职责差异化设置;弹性指标分加分项 、减分项2大类,将违纪违法等纳入减分项 ,将获评先评优、表彰表扬、文稿采纳等纳入加分项。按照共性60% 、个性30%、弹性10%比例,合理配置比分 ,实行百分制考核,通过计分考核,切实把考核实化量化具体化 。
建立组织部门 、单位党委(党组) 、公务员个人“三位一体”的责任链条,明确县委组织部负责业务指导 、综合管理和监督检查 ,单位党委(党组)承担考核工作主体责任 ,公务员个人采取个人申报 、领导审核 、党委(党组)审定等方式厘清岗位职责,进行公示亮绩 ,确保每个环节都有章可循、规范操作。建立领导评鉴、部门评价 、成员互评的多元主体评价机制,确立主管领导为“能、勤 、绩”的考核评价主体 ,个人根据工作情况进行“自我画像”形成条目式个人工作小结,由主管领导审核评鉴确定个性指标评价等次 。确定组织人事 、纪检监察等部门共同作为“德 、廉”评价主体,根据掌握的信访举报 、批评投诉等实际情况进行客观评价,得出共性指标评价结论。综合考虑岗位同类 、业务同质等因素 ,划分若干互评小组,引导互评组成员根据日常了解进行交叉互评 ,有效提高平时考核的科学性全面性公正性。建立“红黄牌”预警机制 ,对考核结果靠后或存在明显问题的亮红牌 ,限期整改;对考核结果排名中游或表现一般的亮黄牌 ,实行谈心谈话 ,提出改进要求 。
明确平时考核分值占年度考核分值的60%,年度考核确定为优秀等次的 ,应在平时考核“好”等次较多的人员中产生 ,并根据单位平时考核工作开展情况,适当增加或酌情核减年度考核优秀等次比例 ,鲜明“优等者优得”导向 。将平时考核结果作为单位目标绩效奖二次分配的重要依据,差额化发放个人目标绩效奖励 ,鲜明“优绩者优酬”导向 。对平时考核一贯表现优秀的公务员,在选拔任用 、职级晋升、评先评优 、推荐挂职锻炼 、内部轮岗交流 、教育培训等方面优先考虑 ,鲜明“优秀者优先”导向 。2021年以来 ,全县提拔使用 、晋升职级和获得表彰奖励的454名公务员中,平时考核获得“好”等次的有326名 ,占72%。
石棉组工
记者 吴丹
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